一、 依據教育部國民及學前教育署113年4月3日臺教國署原字第1130044082A號函辦理。 二、 為鼓勵學校推廣國際教育融入課程與教學，透過旨案發表會就113年度國際教育優良課程工具包及課程方案徵選說明及獲獎團隊之經驗分享，期能鼓勵教師參與國際教育課程工具包及課程方案徵選。 三、 旨案發表會訂於113年4月19日採線上方式辦理，請貴校鼓勵校內教師踴躍參加，並請惠允參加研習人員以公假登記。參加人員請於113年4月15日前至全國教師在職進修資訊網報名（課程代碼：4291749... 觀看完整文章

一、 旨揭訂於113年10月19日(星期六)假本校和平校區行政大樓十樓國際會議廳辦理，敬邀公私立大學院校教師與學生、研究人員、高級中學及國民中小學教師等，踴躍投稿，檢附徵稿辦法與徵稿海報(如附件一及附件二)說明。 二、 本次徵稿主題為「AI世代的多元閱讀」，子題內容包含： (一) 多元文本閱讀課程中的AI運用 (二) 善用AI智慧的議題探究 (三) 生成式AI在閱讀... 觀看完整文章

一、 旨揭計畫招募本縣喜愛跳舞學子們，採現場甄選方式辦理 ，遴選加入本縣扶植藝文團隊-街舞培訓代表隊，並配合規劃專業課程及時間上課。 二、 報名日期及方式：即日起至113年4月18日(星期四)止，統一採線上報名。 三、 甄選時間及地點：113年4月20日（星期六）下午2時40分至4時假REVERY 活動工作室(嘉義縣六腳鄉灣南村31-25號)。 四、 旨揭培訓成員甄選方式如下： ... 觀看完整文章

一、 參賽組別(1)國小1〜2年級、(2) 國小3〜4年級、(3) 國小5〜6年級 二、 報名日期: 即日起～2024年8月25日(日) 三、 競賽日期：113年9月15日(日)上午10:00。 四、 比賽方式:線上競賽 五、 報名網址: https://foreyouth.com/mathcompetitionregistration/ ... 觀看完整文章

一、 依據教育部「高級中等以下學校藝術才能班設立標準」辦理。 二、 相關報名方式及鑑定方式請詳見簡章規定。 三、 本簡章亦可於嘉義縣教育資訊網(https://www.cyc.edu.tw/)、 嘉義縣113學年度國民中小學藝術才能班招生資訊網(https://art113.cyc.edu.tw/) 及各招生學校網站下載。

一、 以中正大學校園景觀為主，將35週年校慶議題融入創作中，透過學童們圖畫的創作，祝福中正大學校慶生日快樂，促進社會大眾對高等學府教育環境的了解及認同，共同營造聯合國永續發展目標(SDGs)的未來學園。 二、 謹訂於113年4月13日(六)上午8時，假本校學生活動中心辦理，活動報名網址：https://reurl.cc/n71X2d，活動海報詳如附件一，敬請貴校協助宣導、鼓勵學童參與，一起共襄盛舉。

一、安得烈慈善協會(以下簡稱本會)為增進台灣偏鄉、清寒弱勢家庭學生閱讀寫作、美術繪畫及書法的興趣與能力，特別舉辦學藝競賽活動，以激發學生在文字、繪畫方面的想像力與創作力，並提升書法美學，鼓勵學生發揮才華。   二、今(113)年為本會辦理之第九屆學藝競賽，比賽類別及年齡分組概述如下：   （一）繪畫類：   1.國小3-4年級組。   ... 觀看完整文章

一、 依據國立中正大學113年3月6日中正研原民字第1132600121號函辦理。 二、 為推廣鄒族傳統文化知識之應用，特辦旨揭課程，並由講師前往各校授課，課程內容讓學生體驗與認識鄒族文化，並培養不同族群之間相互尊重與理解，學習臺灣多元文化，促進文化多樣發展。 三、 參加對象：本縣國小、國中學生。 四、 課程資訊：每場次人數至多40位師生，課程預計有鄒族文化概述（含鄒族歷史、祭儀、服飾、語言等文化介紹）一堂及互動課程（如... 觀看完整文章

一、 依據國立中正大學113年3月6日中正研原民字第1132600121號函辦理。 二、 為推廣鄒族傳統文化知識之應用，特辦旨揭課程，並由講師前往各校授課，課程內容讓學生體驗與認識鄒族文化，並培養不同族群之間相互尊重與理解，學習臺灣多元文化，促進文化多樣發展。 三、 參加對象：本縣國小、國中學生。 四、 課程資訊：每場次人數至多40位師生，課程預計有鄒族文化概述（含鄒族歷史、祭儀、服飾、語言等文化介紹）一堂及互動課程（如... 觀看完整文章

一、 依據國立成功大學113年3月1日成大產創字第1131100716號函辦理。 二、 為符合教育部一般性補助款考核指標，請112學年度未符資格人員授課節數之學校至少派1員參加春季全民台語認證，後續將追蹤報名情形。 三、 成功大學台灣語文測驗中心擬於本（2024）年6月15日(六)舉辦「2024年春季全民台語認證」。 四、 報名日期：第一階段網路報名3月15日起至4月15日止。第二階段通訊報名4月29日至5月3日止。 ... 觀看完整文章